学校向け体験学習・野外教育｜有限会社エッセンシャルエデュケーションセンター / Essential Education Center

学校向け
体験学習・野外教育

幼児教育・小学校・中学校・高等学校・大学・専門学校

各発達段階に応じた「自らで学び・成長する」ためのチャンスを提供します。
非日常の体験の中で、本気で物事に取組み、本音で人と関わり、本物の自分を見つける。

導入例 1

コミュニケーションキャンプ

学校（学年・クラス）づくりの基礎となる
"コミニュケーション"について、体験を通して考える
学校向けの体験学習や野外教育を行います。

導入例 2

チャレンジキャンプ

人との関わりの中で、協力の意味や
集団の中での自分自身の責任について考える。

導入例 3

ビジョンクエストキャンプ

本気の体験の中で、自らと向き合い、
在りたい自分を探す。

コンサルティング

発達段階に応じたトータル的な『体験学習プログラム』導入のトータルサポート。
現状分析（ヒアリング・実態調査）を基にプログラムを提案します。
※プログラム指導・指導者養成も可能です。

導入例（小・中・高・大一貫校）
『体験学習プログラム（野外実習・
人間関係TR・実態調査・教員研修）』
人間関係トレーニング

室内でのコミュニケーション実習や野外体験プログラムを通し、「自己理解、他者受容、コミュニケーションなど人との関わりについて考えます。」

導入例
中学校：『人間関係形成プログラム』
専門学校：『人間関係関係論授業』
実態調査・分析

・学力や偏差値と違い、測定しずらい子どもの『自己意識』を７項目から定量的に調査・分析
・子どもに対する『親の役割』を７項目から定量的に調査・分析
・『子ども⇄保護者』『子ども⇄教師』の意識差の分析
野外実習・体験学習プログラムと併用して調査を行うことで、より正確な対象の現状や変化を捉えることが出来ます。
キャリア教育

安易な進路・職業選択ではなく、自己と向き合い納得のいく将来選択（キャリアデザイン）を支援します。
親塾（保護者研修）・教員研修

子どもとの関わり方、子どもの実態、社会で求められる力についての、実習・講演などを企画します。

EEC学校向け野外体験学習
モデルプログラム

人間関係トレーニングプログラム

自分らしさを知り、
自分らしく生きるために

自分で問題意識を持ち、考え、判断し、行動し、
それによってもたらされた結果に対して責任を持つ。
21世紀のグローバル社会に通用しうる人材育成に
向けた基礎作り。

『人間関係形成プログラム』を通し獲得したい人間力

自己内観力	自らと向き合い、自己の意思を確認・形成する力
人間関係力	自己の意思を他者に伝え、他者の意思を理解する力
自己デザイン力	自分自身の夢や目的・目標を設定し、それに至るまでのプロセスを形成できる力

1泊2日体験型研修プログラム例「人間関係・チームビルディング」実施日の流れ

1日目

午前	オープニングセルフチェック研修の目的確認。社会人として、”人間力”の視点導入。自分自身の現状確認。（自己分析）
午後	【野外実習①】オリエンテーリング与えられた情報をもとに、チームでポストを判明させていく。情報を正確に読み解く力や、メンバーどうしで協力することが求められます。
夕・晩	ふりかえり・プランニング自分自身、またチームの現状についてふりかえり、どのように次へ繋げていくかを考える。 2日目の行動計画・損益予測。

2日目

午前	【野外実習②】アドベンチャーラリー「4mの壁を乗り越える」「地面に触れることなく移動する」など、複数のアドベンチャーに挑戦していきます。各アドベンチャーには、売上・原価が設定されており、チームで最大利益を目指します。個人、またチームとしての取り組みがダイレクトに結果に表れます。
午後	体験・学びの”日常化” 1日目との違いや自分自身、またチームの現状についてふりかえり、社会人としての現状や今後の課題を明確にしていきます。

午前

【野外実習②】アドベンチャーラリー
「4mの壁を乗り越える」「地面に触れることなく移動する」など、複数のアドベンチャーに挑戦していきます。各アドベンチャーには、売上・原価が設定されており、チームで最大利益を目指します。個人、またチームとしての取り組みがダイレクトに結果に表れます。

午後

体験・学びの”日常化”
1日目との違いや自分自身、またチームの現状についてふりかえり、社会人としての現状や今後の課題を明確にしていきます。